進(jìn)入2022年，龍鋼公司煉鐵廠牢固樹立“人才強(qiáng)企、人才興企”發(fā)展理念，持續(xù)探索大學(xué)生人才培養(yǎng)之道，創(chuàng)新搭建分廠、作業(yè)區(qū)、班組大學(xué)生成長“三級”管控模式，通過實(shí)施階段考評培養(yǎng)、明晰成才方向、做好職業(yè)規(guī)劃、準(zhǔn)確定位鍛煉、進(jìn)入晉升通道等措施，全力激活大學(xué)生創(chuàng)新力和活力。
“思政導(dǎo)師指導(dǎo)評定”關(guān)注思想動態(tài)
為及時化解大學(xué)生工作、生活中存在的問題及矛盾，該單位要求大學(xué)生思政導(dǎo)師每月撰寫上報導(dǎo)師指導(dǎo)工作總結(jié)，深度剖析大學(xué)生月度學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成效，并針對大學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)提出的意見和建議，結(jié)合大學(xué)生月度思想?yún)R報，及時了解崗位學(xué)習(xí)進(jìn)度，發(fā)掘人才隱性潛力；定期召開人才座談會，強(qiáng)化分廠管理層與新進(jìn)大學(xué)生的溝通交流，統(tǒng)一思想、鼓舞士氣，有效緩解初入崗位的焦慮、不適情緒，確保讓企業(yè)文化深入人心，力促大學(xué)生從被動工作轉(zhuǎn)為主動工作。
“周期測評考核評價”跟蹤培養(yǎng)效果
按照《煉鐵廠新進(jìn)大學(xué)生培養(yǎng)方案》要求，該單位詳細(xì)制定人才培養(yǎng)計劃，由專人定期檢查師帶徒培養(yǎng)情況，摸查師帶徒工作實(shí)效，通過推行一線崗位三個月實(shí)習(xí)鍛煉機(jī)制，實(shí)習(xí)結(jié)束后，組織進(jìn)行“崗位基礎(chǔ)知識應(yīng)知水平＋獨(dú)立操作應(yīng)知能力”周期測評考試，成績優(yōu)秀者優(yōu)先定向輪崗。同時靈活運(yùn)用“微信、微課、單獨(dú)布置工作”等指導(dǎo)培養(yǎng)方式，優(yōu)秀大學(xué)生到一線各工序關(guān)鍵崗位實(shí)踐學(xué)習(xí)，導(dǎo)師全程負(fù)責(zé)每個崗位學(xué)習(xí)，對每月學(xué)習(xí)情況作出評估。輪崗結(jié)束后，結(jié)合理論考試和實(shí)踐考試結(jié)果，擇優(yōu)直接到見習(xí)培養(yǎng)崗位歷練。
“擇優(yōu)培養(yǎng)見習(xí)鍛煉”搭建成長平臺
該單位持續(xù)完善修訂《煉鐵廠爐機(jī)見習(xí)崗位管理辦法》，出臺《工藝技術(shù)培養(yǎng)輪訓(xùn)制度》，開啟“處級領(lǐng)導(dǎo)牽頭＋作業(yè)長組織實(shí)施＋職能科室監(jiān)督”的三維管控模式，運(yùn)用“輪崗鍛煉＋集中培訓(xùn)＋導(dǎo)師培訓(xùn)”培養(yǎng)方式，活用專題講座、實(shí)踐演練、情景模擬、技術(shù)比武、參觀交流、學(xué)習(xí)研討等培養(yǎng)載體，發(fā)揮技能大師、爐機(jī)骨干、專業(yè)組長等技術(shù)優(yōu)勢，落實(shí)輪訓(xùn)輪崗培訓(xùn)計劃，實(shí)行循環(huán)培訓(xùn)、考試、考評，成績優(yōu)異者優(yōu)先晉升任用。目前，該單位公開競聘選拔的8名大學(xué)生爐機(jī)見習(xí)工長，已開啟“離崗培養(yǎng)”模式。
“動態(tài)管控調(diào)整方向”加快成才速度
該單位堅持將“大學(xué)生階段培養(yǎng)跟蹤”自我評價和作業(yè)區(qū)“大學(xué)生階段評價”相結(jié)合，共同尋找優(yōu)點(diǎn)和不足之處，適時調(diào)整培養(yǎng)方式和培養(yǎng)方向。針對部分大學(xué)生體力勞動能力欠佳的情況，合理安排工作任務(wù)；對鋼冶專業(yè)對口學(xué)生，著重進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，快速將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動；對大學(xué)生提出的“多組織崗位專業(yè)培訓(xùn)”要求，專業(yè)科室在組織各類專業(yè)培訓(xùn)時，將新進(jìn)大學(xué)生納入培訓(xùn)對象；對周期測評成績較低學(xué)生，作業(yè)區(qū)重點(diǎn)幫扶，多對一指導(dǎo)，助其實(shí)現(xiàn)人才增值新突破，確保為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供堅強(qiáng)人才支撐。（龍鋼公司 張轉(zhuǎn)梅）
